少兒編程學(xué)的是什么內(nèi)容？提高孩子抽象思考的能力。學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)第二語言。如果說學(xué)習(xí)一洲外語是為了和外國人交流，那么學(xué)習(xí)程序就是和電腦交流。接下來給大家講講少兒編程學(xué)的是什么內(nèi)容，希望對你們有幫助。
對于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系。經(jīng)過兩年的發(fā)展，“SCRATCH、PYTHON、C++”等編程體系已經(jīng)逐漸統(tǒng)一了這個行業(yè)。編程的意義不在于傳授一種技能，而在于傳授一種思維方式。
另外，由于STEAM教育在還處于培養(yǎng)市場觀念的階段，尤其是兒童編程，很多家長對編程的印象可能還停留在寫“編碼”上，認(rèn)為教孩子編程是一種操之過急的行為。
其實(shí),少兒編程從來不是學(xué)習(xí)技術(shù),更多的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力為核心,激發(fā)孩子的想象力,創(chuàng)造力和探索能力,是為了給孩子一個看世界的新視角,當(dāng)遇到問題時候可以用程序思維去分析問題,形成一個嚴(yán)謹(jǐn)且專注的思維方式。因此，少兒編程教育是培養(yǎng)他們面對未來的能力，而不僅僅是學(xué)習(xí)一洲技術(shù)。
編程中較重要的是把大問題分解成小問題的過程。其中，孩子必須考慮如何在整個程序中合理地安排代碼，使程序能夠順利地處理輸入、計(jì)算和輸出。這個過程大大提高了孩子分析事物的邏輯能力。
排錯是每個程序員的必經(jīng)之路，無論是孩子還是成年人都不例外。有時，僅僅少打一個字母或某一行末尾少了一個分號就會造成很大的混亂，更不用說邏輯分析中忽略的情況或陷阱了。因此，在編寫程序的過程中，不能敷衍了事，這樣的過程可以有效地糾正孩子粗心大意的錯誤行為。
學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)第二語言。如果說學(xué)習(xí)一洲外語是為了和外國人交流，那么學(xué)習(xí)程序就是和電腦交流。
更有趣的是，當(dāng)你遇到外國人時不會說英語還可以比手畫腳，但電腦不能。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，使程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是一個集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限的想象力并開始認(rèn)識，讓不懂思考的電腦，也能理解和表達(dá)抽象的事物。
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