博沃思自創(chuàng)立以來，公司根植深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等8大城市開設了近20家博沃思認知力訓練中心，專門為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認知力訓練與心理健康服務，致力于建立科學的、基于實證的一站式服務平臺。通過認知能力訓練、心理輔導項目，為數百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學習障礙、及親子問題等困擾的用戶提供定制式的服務與評測報告。為3萬多名學生或家庭提供了專業(yè)的認知力訓練服務。展望未來，博沃思將把博沃思認知力訓練中心（POWERS KID）、博沃思VIP家庭教育中心（POWERS FAMILY）、博沃思線上課堂（POWERS ON-LINE）作為企業(yè)未來發(fā)展的根基與核心，推動每個家庭乃至整個社會在家庭教育領域的進步，并服務于每個家庭和整個社會，逐步將博沃思推出，走向世界。
針對小學生的注意力訓練，主要是針對注意力的四個品質，即注意穩(wěn)定性、注意廣度、注意轉移、注意分配的訓練。
注意的穩(wěn)定是指注意的持續(xù)性，比如4年級學生上課專心聽覺的時間，應該＞20分鐘；
注意轉移是指在結束一個活動以后，注意指向其它活動，比如打上課鈴后，迅速把精力轉移到課堂學習上來；
經常聽家長反映：孩子雖然聰明伶俐，活潑可愛，可上學后，老師常常反映孩子上課注意力不集中，控制能力很差，寫作業(yè)馬馬虎虎;在學校不遵守紀律，上課時隨便說話，我行我素，影響其他同學學習；還有的孩子雖從不影響別人，卻常常走神，人來上課，耳朵卻留在了家里，作業(yè)要寫到晚上十一二點才能完成；學習上持久性差，尤其遇到有難度的任務時容易退縮。
注意力訓練課程以培養(yǎng)學生注意力，較終提高學生的學習能力為總目標。
第三，對學生閱讀、抗干擾、課堂作業(yè)行為分別進行了引導，從學生行為表現角度提高學生的注意力。
注意力訓練的課程設計，應從注意穩(wěn)定、注意廣度、注意分配、注意廣度的角度出發(fā)，提高學生的注意綜合品質。
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